近年來，我國部分高校探索取消或弱化應(yīng)用已久的績點(diǎn)制。

據(jù)浙江師范大學(xué)微信公眾號消息，該校為切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生學(xué)習(xí)動力，學(xué)校全面啟動P/NP課程評價改革。此次改革以優(yōu)化學(xué)業(yè)評價機(jī)制為核心，旨在破除“唯績點(diǎn)論”，給予學(xué)生更多試錯空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主個性化發(fā)展。

消息顯示，該校教務(wù)處統(tǒng)籌推進(jìn)公共基礎(chǔ)課程和教師教育課程的試點(diǎn)實(shí)施，各學(xué)院在專業(yè)方向課、專業(yè)拓展課和綜合實(shí)踐課等模塊中設(shè)置6-10學(xué)分的二級制評價課程。自2025級起，全校所有專業(yè)的300余門課程（占課程總數(shù)10%左右）將全面試行P/NP課程評價，成績不計入學(xué)分績點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過程與能力提升。此次改革將學(xué)業(yè)評價方式作為撬動人才培養(yǎng)模式改革的支點(diǎn)，切實(shí)推動教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的持續(xù)提升。

據(jù)媒體報道，7月25日，北京大學(xué)在校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好本科學(xué)業(yè)評價工作的通知》，內(nèi)容包括從2025級學(xué)生起，在各類含有學(xué)業(yè)評價的工作中不再使用績點(diǎn)；課程考核成績可采用百分制或等級制進(jìn)行評定和記載（等級制成績不換算成績點(diǎn)）；不再設(shè)置指導(dǎo)性課程成績優(yōu)秀率指標(biāo)。為了鼓勵學(xué)生勇于探索，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、修讀挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的課程，該通知還提到：學(xué)生可在公共基礎(chǔ)課程（部分）和專業(yè)課程包以外的課程內(nèi)選擇1門課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績（成績合格即可取得該門課程學(xué)分）。

今年2月，海南大學(xué)推行《普通本科學(xué)生等級制成績評定管理辦法》，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)業(yè)，將片面追求成績績點(diǎn)轉(zhuǎn)化為在學(xué)業(yè)中充分釋放潛力，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展和持續(xù)性成長。

該《辦法》從2024級本科生開始實(shí)施，標(biāo)志著海南大學(xué)在完全學(xué)分制改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面深入邁進(jìn)。

海大此次改革并非簡單改變評分方式，而是系統(tǒng)性地重構(gòu)與“雙一流”高校人才培養(yǎng)相匹配的多元評價體系。對此，學(xué)校正在探索建立多重保障機(jī)制，如深化“過程性評價+增值評價”機(jī)制，開展考試改革、獎學(xué)金評定改革，在成績構(gòu)成中持續(xù)推進(jìn)過程性評價結(jié)構(gòu)和力度；優(yōu)化“成績評價+學(xué)術(shù)活動評價”融合機(jī)制，將學(xué)科競賽、科研創(chuàng)新、實(shí)習(xí)實(shí)踐和學(xué)術(shù)成果等納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，打通“綜合素質(zhì)評價”的多維評價通道，讓學(xué)生們各展其才、各放其彩，提升創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和動力。

近年來，清華、華東師大、復(fù)旦等高校也在陸續(xù)調(diào)整評價體系，探索取消或弱化的績點(diǎn)制、或推行“等級制+綜合評價”模式，以期破除“分?jǐn)?shù)至上”的觀念。

取消或弱化應(yīng)用已久的績點(diǎn)制，這一改革的目的，是擺脫“唯績點(diǎn)論”，讓學(xué)生不再簡單卷學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過程與能力提升。在各校談及開展績點(diǎn)改革的初衷時，緩解“績點(diǎn)內(nèi)卷”，引導(dǎo)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是普遍談到的原因。

有高校教師談到，一味追求高績點(diǎn)形成的內(nèi)卷，也可能讓學(xué)生為了獲得更高的得分，選擇容易獲得高分的課程，或是突擊在考前刷往年題；更有甚者會給教師寫信，直接懇求給予更高的分?jǐn)?shù)。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系副教授丁長發(fā)對第一財經(jīng)分析，學(xué)生到了大學(xué)，應(yīng)該著重于創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。同時，選拔和考核人才的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該創(chuàng)新，應(yīng)該更加多樣化。

（作者：林靖）