9月16日，一則“甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二女生在宿舍分娩，因失血過(guò)多去世”的消息在網(wǎng)絡(luò)上流傳，引發(fā)廣泛關(guān)注。

甘肅一職院女生在學(xué)校宿舍分娩

校方：母子平安

據(jù)媒體報(bào)道，9月16日，甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一名女生在宿舍生孩子，失血過(guò)多，醫(yī)護(hù)人員趕來(lái)救助。

相關(guān)視頻畫(huà)面顯示，現(xiàn)場(chǎng)先有一名嬰兒被抱出宿舍，隨后一名成年人被多名醫(yī)護(hù)人員抬上擔(dān)架，周?chē)胁簧賹W(xué)生駐足圍觀。

學(xué)生被送醫(yī)（視頻截圖）

學(xué)校工作人員回應(yīng)，大人小孩都平安，學(xué)生則在住院接受治療，其家人已到醫(yī)院，學(xué)校正在調(diào)查此事。

有記者從蘭州急救部門(mén)獲悉，該部門(mén)接到校方的求助電話后，立即安排救護(hù)車(chē)和醫(yī)護(hù)人員趕到學(xué)校，將大人和小孩送到醫(yī)院。接診醫(yī)院工作人員稱，該學(xué)生的家屬正在病房陪護(hù)，拒絕探視。

當(dāng)?shù)亟逃龔d、婦聯(lián)發(fā)聲

9月17日，甘肅省教育廳工作人員稱，學(xué)校發(fā)生這類(lèi)事件，教育廳相關(guān)部門(mén)會(huì)安排專人介入，指導(dǎo)調(diào)查和處置工作，建議公眾關(guān)注后續(xù)通報(bào)。

甘肅省婦聯(lián)權(quán)益部工作人員表示，此前婦聯(lián)聯(lián)系甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，詢問(wèn)是否需要提供心理輔導(dǎo)、法律咨詢等方面的幫助，學(xué)校婉拒了。目前，學(xué)校還在調(diào)查處理階段，又涉及學(xué)生的隱私，可能不便讓婦聯(lián)介入。婦聯(lián)會(huì)持續(xù)跟進(jìn)該事件，隨時(shí)可聯(lián)系心理專家、律師等為學(xué)生和家長(zhǎng)提供幫助。

性教育的缺失

不能用生命“補(bǔ)課”

母子平安是好事，但一個(gè)如此年輕的女孩，在學(xué)校宿舍獨(dú)自經(jīng)歷分娩這一高風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程，也的確令人揪心，引人深思。

從常識(shí)來(lái)看，在宿舍生孩子存在巨大風(fēng)險(xiǎn)。作為公共的居住空間，宿舍不是產(chǎn)房，缺乏基本的消毒和無(wú)菌操作條件，極易引發(fā)感染，分娩過(guò)程中一旦出現(xiàn)大出血、難產(chǎn)等緊急情況，因缺少專業(yè)醫(yī)護(hù)人員和必要醫(yī)療設(shè)備，孕婦生命將受到嚴(yán)重威脅。不衛(wèi)生的環(huán)境也會(huì)增加胎兒的感染風(fēng)險(xiǎn)，在缺乏專業(yè)護(hù)理的情況下，胎兒出生后的健康狀況也難以保障。

進(jìn)一步而言，此事還有不少待解的疑點(diǎn)。比如，女孩為什么會(huì)用如此隱蔽、危險(xiǎn)的方式進(jìn)行生育？女孩的家人是否知情？為什么她沒(méi)有在孕期尋求家庭和朋友的幫助？是因?yàn)楹ε录胰朔磳?duì)、擔(dān)心學(xué)業(yè)受影響，還是因?yàn)槿狈煽康膬A訴渠道和支持系統(tǒng)？

其中，最讓人感到驚訝的是，為何該女生懷孕近十個(gè)月卻始終未被身邊人察覺(jué)？

從正常的生理與生活常識(shí)來(lái)看，整個(gè)孕期，女性的身體形態(tài)、日常狀態(tài)甚至心理情緒都會(huì)出現(xiàn)明顯的變化，這些跡象足以引起本人、家庭和學(xué)校的注意。家人理應(yīng)提前行動(dòng)，給予更多的生活照顧與心理支持；學(xué)校在日常教學(xué)與管理中，也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的考勤、身體狀況等有所關(guān)注，并及時(shí)了解情況、采取相應(yīng)的措施，比如辦理休學(xué)或提供必要的幫助等。但從現(xiàn)在的情況來(lái)看，無(wú)論是家庭還是學(xué)校，似乎都未能有效應(yīng)對(duì)，最終導(dǎo)致“宿舍產(chǎn)子”這一驚險(xiǎn)局面的發(fā)生。

當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，在不少人的傳統(tǒng)認(rèn)知觀念里，“上大學(xué)期間生孩子”會(huì)被認(rèn)為是“偏離常規(guī)人生發(fā)展軌跡”的選擇，這或許也是涉事女生一直選擇隱瞞直至在宿舍分娩的重要原因。作為成年人，何時(shí)生育是個(gè)人的自由，關(guān)鍵在于是否已經(jīng)為此做好了充足的準(zhǔn)備。而在此次事件中，當(dāng)事人顯然缺乏準(zhǔn)備。這種“無(wú)準(zhǔn)備的生育”背后，反映出對(duì)“生育責(zé)任”的認(rèn)知模糊，也值得我們思考：針對(duì)剛成年的大學(xué)生群體，必要的性教育與生命教育是否真正到位？

過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，在“談性色變”的心態(tài)影響下，家長(zhǎng)因擔(dān)心“教壞孩子”而諱莫如深，學(xué)校課堂上也多是敷衍應(yīng)付的生理知識(shí)科普，很少會(huì)涉及“性責(zé)任”“生育風(fēng)險(xiǎn)”“親密關(guān)系邊界”等關(guān)鍵內(nèi)容。但回避并不能解決問(wèn)題，反而會(huì)讓風(fēng)險(xiǎn)在暗處滋生。就像此次事件一樣，棘手的問(wèn)題或許還在后面：涉事女生的學(xué)業(yè)如何繼續(xù)？新生兒的撫養(yǎng)問(wèn)題又該如何解決？這一系列連鎖問(wèn)題，每一個(gè)都關(guān)乎兩個(gè)年輕人的未來(lái)，也考驗(yàn)著家庭、學(xué)校與社會(huì)的應(yīng)對(duì)能力。

因此，討論此事絕不能只停留在對(duì)個(gè)體的指責(zé)，驚險(xiǎn)、驚訝之后更應(yīng)當(dāng)驚醒：大學(xué)生的健康教育，不能缺失“性教育”這至關(guān)重要的一課。父母要嘗試打破顧慮，用坦誠(chéng)溝通替代沉默回避；學(xué)校應(yīng)將性教育納入必修課程體系，不僅傳授生理知識(shí)，更要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；整個(gè)社會(huì)也要營(yíng)造開(kāi)放、包容的環(huán)境，讓性教育不再是禁忌話題。更重要的，無(wú)論是男生還是女生，都需要在教育中學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，培養(yǎng)辨別風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)自己的能力，樹(shù)立對(duì)生命的敬畏之心。

生育從來(lái)都不是“小事”，它一頭連著母親和孩子的生命安危，一頭系著新生命的成長(zhǎng)，不該被當(dāng)作“兒戲”。每一條新生命的誕生，都應(yīng)當(dāng)始于愛(ài)、知于理、終于責(zé)，這需要我們每一個(gè)人、每一個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會(huì)共同努力。

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